课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生纠正老师，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神，下列说法不当的是（）。
- A老师重视培养学生的反思能力
- B老师重视培养学生的自我评价能力
- C老师重视培养学生创新能力
- D老师重视培养学生求异思维能力
问题
课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生纠正老师，杨老师不仅不批评反而表扬学
参考解析：
题干中杨老师的做法不体现对学生自我评价能力的培养。
分类：综合素质（小学）,小学教师资格证,资格考试
相关推荐
-
1、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：&ldq
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此...
-
2、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，从此...
-
3、课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来某某同学，
课堂上，有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了丨”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生...
-
4、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：&ldq
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此...
-
5、课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该
课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。A杨老师注重培养学生独立思考能力B杨老...
-
6、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生．该...