舒尔曼认为（）最能区分学科专家与教学专家＼高成效教师与低成效教师的差别。

1、结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。AA．鼓励原则BB．动机原则CC．结构原则DD．强化原则EE．程序原则

2、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A动机原则B程序原则C因材施教原则D强化原则E结构原则

3、专家们认为，传统的教学方式必须（），才能适应当前形势发展的需要。

专家们认为，传统的教学方式必须（），才能适应当前形势发展的需要。AA：变革BB：改变CC：改革DD：变动

4、日本专家认为，可以解决有关教学改进的三个难题？

日本专家认为，可以解决有关教学改进的三个难题？

5、教学设计的学科性质，可被认为是（）。

教学设计的学科性质，可被认为是（）。

6、通过论证认为：学科教学知识（）最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。

通过论证认为：学科教学知识（）最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。