学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、（）。

1、密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用

密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现...

2、确定合作学习的目的是开发有意义且能增强学生学习的活动的第一步。

确定合作学习的目的是开发有意义且能增强学生学习的活动的第一步。A正确B错误

3、乔纳森认为（）是一种以技术为支持的学习环境，学生从中可以展开有意义的学习。

乔纳森认为（）是一种以技术为支持的学习环境，学生从中可以展开有意义的学习。A行为主义环境B建构主义环境C网络教学环境D认知主义环境

4、奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。

奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。A正确B错误

5、认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）。

认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）。AA.行为主义学习理论BB.认知学派的学习理论CC.建构主义学习理论DD.人本主义的学习理论

6、根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类

根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（）A实物直观B模象直观C言语直观D象征性直观