教师是教学的( )。

1、（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯

（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。

2、教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学

教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。A教师间的交流讨论B撰写教学日志C观看教学录像D制定教学目标

3、教学中只有教师才能称为教学的主体，因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师

教学中只有教师才能称为教学的主体，因为教师的职责是“传道、受业、解惑”。教师在教室里（操场上）是具有权威性的，教学的中心是教师。A正确B错误

4、教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A介入教学B教育教学实习C微格教学D模拟教学

5、教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（）是教师与学

教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突...

6、共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教师参与教学过程，教学过程能够发挥教师

共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教师参与教学过程，教学过程能够发挥教师和学生这两类主体的积极性。A正确B错误