学前阶段儿童倾听行为的培养,着重点应()
- A放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上
- B放在学习正确恰当的口语表达上
- C放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上
- D放在愿意向别人表达自己的见解上
学前阶段儿童倾听行为的培养,着重点应()
学前阶段美的启蒙重在培养儿童()。A美学的知识B发现美、欣赏美的能力C表现美的技能D审美动机
2、学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、()、欣赏文学作品行为的培养和早
学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、()、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。A游戏行为的培养B写字行为的培养C听说行为的培养D表述行为的培养
3、在谈话活动中,要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯,可培养其(
在谈话活动中,要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯,可培养其()A反馈性倾听能力B辨析性倾听能力C理解性倾听能力D有意识倾听能力
学前幼儿美育的重点在于培养儿童()A发现美、欣赏美的能力B表现美的技能C鉴赏美的能力D评价美的能力
学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A美学的知识B发现美、欣赏美的能力C表现美的技能D审美动机
6、学前儿童语言教育目标的分类结构是()、()、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读
学前儿童语言教育目标的分类结构是()、()、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。