中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

1、“有意义学习的实质，就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建

“有意义学习的实质，就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。”这是（ ）的观点。A罗杰斯B奥苏伯尔C马斯洛D布鲁纳

2、在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质

在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。A正确B错误

3、材料：“花的结构”（教学片段）环节一：探测学生已有的认知结构视频：开花过程。

材料：“花的结构”（教学片段）环节一：探测学生已有的认知结构视频：开花过程。各种各样的花虽然形态、大小、颜色都不相同，但它们的基本结构却是一致的。问题：同学们了解花...

4、在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。

在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。A正确B错误

5、在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。A正确B错误

6、概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成

概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成A正确B错误