学高年级儿童的道德发展水平一般处在（）。

1、韩国“第六次道德教育大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德

韩国“第六次道德教育大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“（）”、“国家民主生活”四部分组成。

2、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段

3、小学儿童道德意志的发展水平，总的来说是属于（）的。

小学儿童道德意志的发展水平，总的来说是属于（）的。A初步B较高C相当高D相对成熟

4、道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的

道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是（）。A维果斯基B皮亚杰C科尔伯格D奥苏贝尔

5、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段

6、柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）

柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（）A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D他律水平