教育功能的限制在现实中可表现为造成人们唯科学主义思维模式。

1、风险是指某一特定的危害可能造成损失或损害的潜在性变成现实的机会，通常表现为某

风险是指某一特定的危害可能造成损失或损害的潜在性变成现实的机会，通常表现为某一特定危险情况发生的（）。A后果B可能性C可能性和后果的组合

2、下述何种疾病的肺功能主要表现为限制性通气功能障碍（）

下述何种疾病的肺功能主要表现为限制性通气功能障碍（）A哮喘B肺纤维化C慢性支气管炎D大气道狭窄EDPB(弥漫性泛细支气管炎)

3、性格的（）特征主要表现为行为活动的习惯方式，这是人对现实态度的另一种表现。

性格的（）特征主要表现为行为活动的习惯方式，这是人对现实态度的另一种表现。A意志B情绪C稳定D理智

4、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )

教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )A经济功能B育人功能C政治功能D文化功能

5、德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就

德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。A提高道德认识B增进道德情感C养成道德行为D培养德性

6、教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）

教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）A经济功能B育人功能C政治功能D文化功能