（）在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要。

1、儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以在学前班就可以进行“小

儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以在学前班就可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（ ）。A有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B违背“发展适...

2、（）的发生，是儿童有意动作发生的主要标志，也是孩子有的地认识世界和摆弄物体的

（）的发生，是儿童有意动作发生的主要标志，也是孩子有的地认识世界和摆弄物体的萌芽。

3、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至

国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。A有道理，通过提前识字可以促进儿童的...

4、言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。它是生来就有的。

言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。它是生来就有的。A正确B错误

5、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至

国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。A有道理，通过提前识字可以促进儿童的...

6、在学前儿童的同伴交往中，有的孩子很受同伴欢迎，有的比较一般，也有存在交友困

在学前儿童的同伴交往中，有的孩子很受同伴欢迎，有的比较一般，也有存在交友困难的问题儿童。阿莲就是其中的一例。阿莲是个体质较弱，个子较小的女孩，她性格内向，胆子小，不...