儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）

1、不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）

不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）A群体差异B个别差异C个性差异D能力差异

2、在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

在学龄前期，（）儿童的性别角色和行为，对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A强化B适当淡化C不考虑D以上说法都不对

3、儿童的侵犯行为表现出性别差异，男孩比女孩更多侵犯行为。

儿童的侵犯行为表现出性别差异，男孩比女孩更多侵犯行为。A正确B错误

4、儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成

儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成A性别同一性B儿童人知的发展C性别概念的发展D性别差异

5、儿童开始理解性别稳定性的时间是（）。

儿童开始理解性别稳定性的时间是（）。A2岁左右B2.5～3岁C3～5岁D5～7岁E7～9岁

6、在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同

在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为（）。