李老师“阿基米德原理”这节课,大多数同学积极参与,课堂气氛活跃,但评课教师认为学生参与的深度不够,突出表现在课堂提问方面。例如,李老师提出问题后.通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……,难以激发学生深入思考。根据上述内容,回答下列问题:以“阿基米德原理”内容为例,写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问。
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1、王老师在给学生讲“地球绕太阳公转”这节课的时候,为了更生动形象的描述这一情景
王老师在给学生讲“地球绕太阳公转”这节课的时候,为了更生动形象的描述这一情景,她想把这一情景制作出来需要用到下面哪种软件?()AA、wordBB、WPSCC、DreamweaverDD、Flash
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2、曹老师坚持记教学日记,课下会经常思考“这节课有没有更好的教学方法?”“对于这
曹老师坚持记教学日记,课下会经常思考“这节课有没有更好的教学方法?”“对于这 个知识点有没有更好的例子?”等问题,这表明曹老师( )。A善于自我反思B善于引导学生C缺乏...
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3、李老师尽管从教多年,但每次备课已然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同
李老师尽管从教多年,但每次备课已然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析,不恰当的是()。A因材施教B严谨治学C严慈相继D潜心钻研
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4、一次,吴老师正在布置作业:“将今天这节课写的《山居秋暝》用Word再写一遍”
一次,吴老师正在布置作业:“将今天这节课写的《山居秋暝》用Word再写一遍”。就听有个同学小声说:“上课都写完了,还让写!”吴老师没说话就下课了。但这件事引起了他的反思...
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课题学生网站作品自主协作探究展示课本节课在建构主义教学思想的指导下,遵循在教师指导下的以学生为中心的学习模式,给学生真实的自主协作探究,以此带动教学全过程,进而实现...
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6、李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中,首先向学生演示如何插入、移动、
李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中,首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表,随后演示了一些常用公式的应用方法,并布置了层次学习任务。第一层任务:模仿老师创...