教学过程具有双边性、认识性、（）和专业性。

1、教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识

教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（ ）。A试误性B间接性C引导性D简捷性

2、教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（）。A认识的间接性B认识的交往性C认识的教育性D认识的领导性

3、教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识

教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（ ）。A试误性B间接性C引导性D简捷性

4、（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，

（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。A课堂组织B课堂管理C课堂安排D课堂氛围

5、从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。

从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。A认识已知与探索求知的统一B认识世界和改造世界的统一C专业性和综合性的统一D个体认识社会化和社会认识个体化的统一

6、学术论文中插图的图题要求具有较好的自明性和专指性。应按文中出现的先后顺序给出

学术论文中插图的图题要求具有较好的自明性和专指性。应按文中出现的先后顺序给出图序与图题。A正确B错误