在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂,从过去到现在,从已知到未知的方法,能够()
- A使学生的思维方式发生改变
- B显示本课各要点之间的关系
- C激发学生积极地参与课堂教学
在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂,从过去到现在,从已知到未知的方法,能够()
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1、所有的贸易组织,都有一个从小到大,(),从简单到复杂,()的发展过程。
所有的贸易组织,都有一个从小到大,(),从简单到复杂,()的发展过程。
按照网络建设从简单到复杂的过程看,国外电子政务发展()A开始是静态的、单向的公布,逐步发展为动态、双向的交流B开始是被动接受有限的、陈旧的,逐步发展到接受完整...
3、用计算机进行数据处理,从简单到复杂已经历了三个发展阶段,下列说法错误的是()
用计算机进行数据处理,从简单到复杂已经历了三个发展阶段,下列说法错误的是()。AA、电子数据处理BB、智能数据收集CC、管理信息系统DD、决策支持系统
4、语文素养从低年级到高年级、从简单到复杂主要分为6个层次:一是必要的(),二是
语文素养从低年级到高年级、从简单到复杂主要分为6个层次:一是必要的(),二是丰富的语言积累,三是熟练的(),四是良好的学习习惯,五是深厚的(),六是高雅的言语举止。
5、一般来说,复杂学习是以简单的学习为先决条件的,动作技能的学习从简单到复杂可为
一般来说,复杂学习是以简单的学习为先决条件的,动作技能的学习从简单到复杂可为三个层级()。A辨别与连锁B动作语汇的获得C问题解决D自动化
6、公共关系有一个从小到大、从简单到复杂的发展过程,我们把这一过程划分为()阶段
公共关系有一个从小到大、从简单到复杂的发展过程,我们把这一过程划分为()阶段。A古代自发公共关系B近代公共关系萌芽C现代公共关系开端D现代公共关系成熟E当代公共关系普及