在特殊儿童一体化教育环境中，最主要的教学组织形式是（）。

1、学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良

学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。A特殊儿童与正常儿童发展的差异性B特殊儿童与正常儿童的融合性C特殊...

2、在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。

在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。AA．与正常儿童交往的机会，增强自豪感BB．与正常儿童交往的机会，体会社会主义的优越性CC．与正常儿童交往的...

3、资源教室是安置特殊学生的主要措施之一，其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能

资源教室是安置特殊学生的主要措施之一，其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能融入普通儿童的学习与社会生活，又能接收到满足其特殊需求的特殊教育与康复方面的专业服务。A正...

4、试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

5、学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。

学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。A学前教育机构教师B小学教师C矫治专业人员D家长

6、学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）。

学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）。A教师与家长活动目标B集体活动目标C特殊帮助小组目标D个别教学目标