（）是教师的内在主观认知倾向对学生产生的影响。

1、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A教学效能感B教育机智C领导方式D教学风格

2、教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被

教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（ ）。A教学效能感B自我评估C教学心理忧虑D信心判断

3、一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。

一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。A主观能动性B工作态度C教学效能感D教育有效感

4、（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知

（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。A行为主义B人本主义C认知主义D建构主义

5、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()A信息加工B智力活动C信息输入D心理变化

6、辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）

辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）A宣泄技术B关注技术C面质技术D探讨技术