德国教育家提出的“形式阶段”教学理论的第一个步骤是（）。

1、美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的多元智能理论认为，人的智力是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智力，只不过，不同个体的优势智力是存在差别的。 赵元任是解放前清...

2、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向

根据科尔伯格的道德发展阶段理论，好孩子的道德取向属于（）A习俗水平B前习俗水平C后习俗水平D道德水平

3、19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。AA．明了BB．预备CC．联想DD．系统EE．方法

4、德国的（）是提出把教育学建立在心理学理论基础之上的第一人。

德国的（）是提出把教育学建立在心理学理论基础之上的第一人。

5、赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）

赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）

6、赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）

赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）A注意、期待、要求、行动B明了、联合、系统、方法C注意、期待、相关、集中D明了、联合、提示、巩固