新课程条件下的教师不是一个简单的“教教材”的人,他还应是一个()
- A“调整教材”的人
- B“补充教材”的人
- C“重新开发教材”的人
- D参与“课程资源的开发和利用”的人
新课程条件下的教师不是一个简单的“教教材”的人,他还应是一个()
新课程背景下的教师观强调,在对待自我上,教师应()。A加强合作B增强自信C注重反思D赞赏学生
传统的教师和新课程理念下的教师对“导”的理解有何不同?
3、新课程背景下的教师观,教师在对待教学关系上,教师应( )。
新课程背景下的教师观,教师在对待教学关系上,教师应( )。A尊重、赞赏学生B帮助、引导学生C注重反思D加强合作
4、新课程改革提出,教师要由“教教材”转向“用教材教”,这一提法强调了教师的()
新课程改革提出,教师要由“教教材”转向“用教材教”,这一提法强调了教师的()角色A执行者B设计者C促进者D反思者
5、新课程改革下的历史教师应具备的教学理念包括( )。 ①从“注重知识传授”
新课程改革下的历史教师应具备的教学理念包括( )。 ①从“注重知识传授”转向“注重学生的全面发展” ②从“以教师的教为中心”转向“以学生的学为中心” ③从“注重教学...
新课程背景下的教师观强调,在对待自我上,教师应()。A加强合作B增强自信C注重反思D赞赏学生