人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中,报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应,并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为()。
- A录音
- B实地笔记
- C访谈
- D调查问卷
人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中,报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应,并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为()。
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人种志将课堂作为获得教学研究的()的“田野”。A第一手资料B第二手资料C第三手资料D间接性资料
2、在人种志交往研究模型中,常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和()。
在人种志交往研究模型中,常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和()。A实地笔记B测试C训话D向家长告状
课堂人种志的量化研究主要是以()描述研究对象。AA.层次关系 BB.反馈关系 CC.数量关系 DD.人际关系
教育人种志的研究策略有()。A深度访谈B收集资料C教育参与观察D闭门造车
关于人种志交往研究模型的说法不正确的是()。A强调研究者以参与性观察者的身份,努力从研究对象的角度概括与解释教育情境B把课堂教学作为一个整体来研究C在自然状态下对教育现...
简述课堂人种志研究的特点。