教师期望和学生期望必须转化为明确清楚的班规，学生才有遵循的依据。在班规制定时

1、学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现

学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为【 】A首因效应B刻板效应CC晕轮效应D皮格马利翁效应

2、如果教师把自己的热忱和期望投放在所要塑造的学生身上，也会激活学生，使学生的行

如果教师把自己的热忱和期望投放在所要塑造的学生身上，也会激活学生，使学生的行为也向期望的方向发展，叫做（）A蔡加尼克效应B汉斯效应C罗森塔尔效应D马太效应

3、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望

教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）AA．马斯洛效应BB．艾宾浩斯效应CC．格式塔效应DD．罗森塔尔效应

4、教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。

教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。A课堂对话技能B课堂倾听技能C课堂反馈技能D课堂强化技能

5、获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领

获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。A合适的期望B少说不（少否定）C增加非语言交往行为D鼓励学生自治、树立自尊心

6、教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为

教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）A福勒和布朗效应B费斯廷格效应C罗森塔尔效应D...