认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学

1、苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。

苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。A正确B错误

2、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识

小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（　）。A并列结合学习B相关类属学习C派生类属学...

3、实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是

实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_____________ 。

4、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略

小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（）。A派生类属学习B上位学习C并列结合学习D相关类属学习

5、实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的 主要任务

实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的 主要任务是发展学生的_______________ 。

6、（）认为只要学生能够明确教学目标，具备掌握该项学习任务必备的知识、技能，肯花

（）认为只要学生能够明确教学目标，具备掌握该项学习任务必备的知识、技能，肯花时间，则绝大多数人都能获得良好的成绩。A杜威B斯金纳C布卢姆D罗杰斯