借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是()。
- AA.贾德
- BB.汉斯塞里
- CC.加涅
- DD.罗森塔尔
借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是()。
借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应,即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
1、()等人借用古希腊神话中的典故,把教师期望的自我应验的预言效应称为()。
()等人借用古希腊神话中的典故,把教师期望的自我应验的预言效应称为()。
2、历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后,提问:&
历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后,提问:从这两段描述中,可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?学生甲回答:希腊神话有比较完整的系统,...
3、高中历史课上,教师让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后,提问:
高中历史课上,教师让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后,提问:"从这两段描述中,可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同?"学生甲回答:"古希腊神话有比...
4、阅读材料,回答问题。材料:高中历史课上,教师让学生阅读有关古希腊神话和中国
阅读材料,回答问题。材料:高中历史课上,教师让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后,提问:"从这两段描述中可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同?"学...
5、()借用古希腊神话中的典故,把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。
()借用古希腊神话中的典故,把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。AA.布朗BB.福勒CC.罗森塔尔DD.维纳
6、历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后,提问:&
历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后,提问:从这两段描述中,可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?学生甲回答:希腊神话有比较完整的系统,...