福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）

1、关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）

关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。A关注情境阶段B关注自我阶段C关注他人阶段D关注学生阶段

2、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）。

福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）。A关注学生B关注教学任务C关注生存D关注情境

3、关心教好每一堂课，关心班集体的建设、时间压力等问题，说明教师成长进入了（ ）

关心教好每一堂课，关心班集体的建设、时间压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。A关注情境阶段B关注自我阶段C关注他人阶段D关注学生阶段

4、张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材

张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。A关注生存阶段B关...

5、教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。（ ）

教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。（ ）A正确B错误

6、张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论

张老师关心上好每一堂课，关心班级大小、时问、压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（）。A关注情境阶段B关注自我阶段C关注他人阶段D关注学生阶段