美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？

1、（）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具

（）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。A夸美纽斯B...

2、学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育

学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。AA、维持BB、促进CC、诱导DD、发展

3、美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：

美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展、不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、...

4、美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的

美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。

5、认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的

认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）A达尔克罗兹B柯达依C铃木D奥尔夫

6、学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响

学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。AA、维持BB、促进CC、诱导DD、发展