基于“学”的教学设计模式中，有一个环节是“设计学习任务”。

1、以下有关ADR叙述中，不属于“病因学B类药品不良反应&rdquo

以下有关ADR叙述中，不属于病因学B类药品不良反应的是A与用药者体质相关B与常规的药理作用无关C用常规毒理学方法不能发现D发生率较高，死亡率相对较高E又称为与剂量不相关的不良反应

2、以下“病因学C类药品不良反应”的叙述中，不正确的是

以下病因学C类药品不良反应的叙述中，不正确的是A长期用药后出现B潜伏期较长C背景发生率高D与用药者体质相关E用药与反应发生没有明确的时间关系

3、活动设计题: 以“快乐的秋游”为主题，设计一个社会

活动设计题:以快乐的秋游为主题，设计一个社会教育活动，并以理论说明其中活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。

4、活动设计题: 请以“颠倒世界”为题，设计一个教育活

活动设计题:请以颠倒世界为题，设计一个教育活动，写明活动目标、活动准备和活动过程(请附自编故事)。

5、物理课上，老师做了一个奇妙的“跳环实验”。如图，她

物理课上，老师做了一个奇妙的跳环实验。如图，她把一个带铁芯的线圈L、开关S和电源用导线连接起来后，将一金属环套置于线圈L上，且使铁芯穿过套环，闭合开关S的瞬间，套环立刻...

6、李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三

李老师设计了一个三只蝴蝶的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李 老师：老师，游戏完...