在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发

1、在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，

在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（）学习方式。A合作性B探究性C自主性D接受性

2、阅读下面有关教学论文（节选），按要求回答问题 学生对每篇课文的学习，不是一开

阅读下面有关教学论文（节选），按要求回答问题 学生对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的，为此，教者应当深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的“障碍”，形成...

3、学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于()

学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于()AA．复述策略BB．精细加工策略CC．组织策略DD．元认知策略

4、在学习完七年级课文《狼》后，教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的

在学习完七年级课文《狼》后，教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业，以下不符合要求的一项是（）。A"不能名其一处"（《口技》）中的"名"B"稍稍宾客其父...

5、在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能

在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。A正确B错误

6、教学《跨越百年的美丽》一课，引导学生网上讨论：课题中”美丽”表现在课文中的哪

教学《跨越百年的美丽》一课，引导学生网上讨论：课题中”美丽”表现在课文中的哪些方面？最简单、最实用的是利用现有的什么方式？（）AA、BBSBB、.博客CC、微信DD、QQ