小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄

1、以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是（）

以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是（）

2、小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过

小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。A分析思维综合思维B判断思...

3、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童...

4、小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）

小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）AA、8~9岁BB、9~10岁CC、10~11岁DD、11~12岁

5、一般认为，小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄在小学（）年级。

一般认为，小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄在小学（）年级。A3B4C5D6

6、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童...