通过健康教育干预,某行为发生定向改变的难易程度,称为()
- A高可变性
- B可变性程度
- C行为可变性
- D相关可变性
- E高低可变性
通过健康教育干预,某行为发生定向改变的难易程度,称为()
高低可变性是指通过健康教育干预,某行为发生定向改变的难易程度。
目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于()A倾向因素B促成因素C强化因素D激励因素E健康相关行为
2、通过健康教育干预,某行为发生定向改变的难易程度,称为()
通过健康教育干预,某行为发生定向改变的难易程度,称为()A高可变性B可变性程度C行为可变性D相关可变性E高低可变性
目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于()A倾向因素B促成因素C强化因素D激励因素E健康相关行为
4、某社区护士通过长期社区健康教育手段,进行社区居民健康相关行为干预,帮助社区居
某社区护士通过长期社区健康教育手段,进行社区居民健康相关行为干预,帮助社区居民减少吸烟、酗酒、高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素,降低了该社区居民心脑血管疾病...
初步改变不健康行为的干预策略是()A传播-教育B咨询-鼓励C尝试-坚持D强化-巩固E指导-支持
6、某社区护士通过长期社区健康教育手段,进行社区居民健康相关行为干预,帮助社区居
某社区护士通过长期社区健康教育手段,进行社区居民健康相关行为干预,帮助社区居民减少吸烟、酗酒、高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素,降低了该社区居民心脑血管疾病...