根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知

1、材料：讲解“细胞的增殖”一课时，教师在各个过程中，提出了一系列问题。1．展示

材料：讲解“细胞的增殖”一课时，教师在各个过程中，提出了一系列问题。1．展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？2．引导...

2、在知识引入时，创设问题情景，在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，造成

在知识引入时，创设问题情景，在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，造成一种“心求通而未得”、“口欲言而不能”的态势，实质是要激发学生的（）。

3、莫里哀的（）提出了妇女地位、女子教育等一系列社会问题。

莫里哀的（）提出了妇女地位、女子教育等一系列社会问题。A《可笑的女才子》B《妇女学堂》C《唐•璜》D《情敌》

4、教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动

教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。A发现法B探究—研讨法C暗示教学法D范例教学法

5、教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动

教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是——教学方法的做法（ ）。A发现法B探究—一研讨法C暗示教学法D范例教学法

6、“认为学习名著比学习一般教材更能对一个人的智力提出挑战，更能促进学生智慧的发

“认为学习名著比学习一般教材更能对一个人的智力提出挑战，更能促进学生智慧的发 展。”这是（ ）的观点。A永恒主义B要素主义C存在主义D经验主义