先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学

1、奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称

奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）A学习动机B先行组织者C认知结构D学习迁移

2、奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材

奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。A学习性质B先行组织者C教材D课本

3、先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者

先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）A先行组织者B认知结...

4、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高意义学习的效果，这个材料被称作

奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高意义学习的效果，这个材料被称作（）。A学习动机B先行组织者C认知结构D学习迁移

5、为了帮助成员学习，根据团体所要达到的目标设计活动，引导成员参与学习的团体属于

为了帮助成员学习，根据团体所要达到的目标设计活动，引导成员参与学习的团体属于（）A同质团体B异质团体C结构性团体D非结构性团体

6、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是()。A先行组织者B认知结构C比较性组织者D固定点