幸福教师的共同之处包括：一是对工作性质的爱：爱教育，二是对工作对象的爱：爱学

1、教师幸福也称为教育幸福，是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体

教师幸福也称为教育幸福，是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福的首要突出特点是()。A精神性B关系性C集体性D无限性

2、项目后评价工作包括两个方面，一是对项目评价时点以前已经完成的部分进行总结，二

项目后评价工作包括两个方面，一是对项目评价时点以前已经完成的部分进行总结，二是（ ）。A对项目评价时点以后的工作进行预测B对项目评价时点以后的工作进行评价C将信息反馈到...

3、《京都议定书》成功之处在于：一是规定“共同但有区别的责任”原则，综合历史和发

《京都议定书》成功之处在于：一是规定“共同但有区别的责任”原则，综合历史和发展水平等因素，发达国家首先承担二氧化碳减排责任，而发展中国家不承担减排责任。A正确B错误

4、从内涵上看，绩效评价就是对人与事的评价，它包括两层含义：一是对人及其工作状况

从内涵上看，绩效评价就是对人与事的评价，它包括两层含义：一是对人及其工作状况进行评价；二是对人的工作结果，即对人在组织中的相对价值或贡献进行评价。A正确B错误

5、纵览国外教师职业道德教育的理论和实践，发现其共同之处有（）

纵览国外教师职业道德教育的理论和实践，发现其共同之处有（）AA.注重教师职业道德的规范建设 BB.注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作 CC.将师生关系作为教师职业道...

6、幸福教师的共同之处有哪些？

幸福教师的共同之处有哪些？