()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。
- A理想课程
- B理解课程
- C文件课程
- D经验课程
()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。
美国著名课程专家()被誉为“现代课程理论之父”。A泰勒B查特斯C布鲁纳D博比特
2、生成生目标在英国著名课程论专家()的理论中得到了发展的传播。
生成生目标在英国著名课程论专家()的理论中得到了发展的传播。A泰勒B艾斯纳C杜威D斯坦豪斯
中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。A正确B错误
4、“计划的课程”采用忠实的取向,其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的
“计划的课程”采用忠实的取向,其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的()A旁观者B核心、主体C支持者D参与者
5、生成性目标在英国著名课程论专家()的理论中得到了发展和传播。
生成性目标在英国著名课程论专家()的理论中得到了发展和传播。A泰勒B艾斯纳C杜威D斯坦豪斯
6、幼儿园课程编制中,理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和()
幼儿园课程编制中,理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和()A儿童发展B课程目标C课程理论D课程类型