布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。
- A知识与技能习得的心理过程
- B知识与技能的心理表征
- C知识向技能转化的规律
- D知识学习情境与其测量情境的变化程度
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度,将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
1、在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是【 】
在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是【 】A运用 B分析 C综合 D评价
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指()。A对先前学习过的材料的记忆B把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系C掌握学习材料的意义,能够转化...
在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是()A运用B分析C综合D评价
4、布卢姆在对教育目标进行分类时,将认知领域的教育目标由低级到高级分为()
布卢姆在对教育目标进行分类时,将认知领域的教育目标由低级到高级分为()A五级B六级C七级D八级
5、布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、()和动作技能领域。
布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、()和动作技能领域。
6、简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。