根据观察和可以得到的信息,提出要探究的问题,这是探究式科学教育中很重要的一步。但无论怎样提出问题,都应该()。
- A以学生已有的看法和经验为探究的起点
- B以学生的学习目标为起点
- C以在教师的帮助下可以达到的发展程度为起点
- D以科学概念为起点
根据观察和可以得到的信息,提出要探究的问题,这是探究式科学教育中很重要的一步。但无论怎样提出问题,都应该()。
1、科学探究中,4-5岁幼儿能运用()和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。
科学探究中,4-5岁幼儿能运用()和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。A数字B图画C图表
2、用户把能观察到的且可以处理的信息根据使用要求构造文件,这种构造方式称为文件的
用户把能观察到的且可以处理的信息根据使用要求构造文件,这种构造方式称为文件的逻辑结构,又称逻辑文件。逻辑文件包括()A索引文件B顺序文件C流式文件D记录式文件E链接文件
3、“要知道梨子的味道,最好亲口尝一尝”,这句反映了信息可以通过()得到。
“要知道梨子的味道,最好亲口尝一尝”,这句反映了信息可以通过()得到。AA、与他人交流BB、上网查询CC、检索媒体DD、亲自探究事物本身
观察下图,硬盘下列信息不能直接得到的是()A外部传输速率B内部传输速率C缓存D容量
5、按照主体的观察过程来分,信息可以分为()、先验信息和实得信息。
按照主体的观察过程来分,信息可以分为()、先验信息和实得信息。
6、如果折光仪使用得当,且宝石是易于观察的,可得到的信息有:()、()、()、(
如果折光仪使用得当,且宝石是易于观察的,可得到的信息有:()、()、()、()。