在激发学生内在父母状态的时候，会用到反转体验，常用的反转体验有（）

1、对方的内在儿童状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强

对方的内在儿童状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过程（）A内在儿童状态B内在父母状态C内在成人状态D以上都不是

2、老师在激发学生内在父母自我状态时，常见的难度是（）

老师在激发学生内在父母自我状态时，常见的难度是（）A不习惯自己处于低的位置，尤其面对学生的时候B如果不指导，这些学生总是做不好，会没有好的效果C自己不知道如何＂当孩子＂...

3、当“我”处于内在父母状态的时候，我更容易激发出对方的（）

当“我”处于内在父母状态的时候，我更容易激发出对方的（）A内在儿童状态B内在父母状态C内在成人状态D以上都不是

4、激发学生内在成人自我状态的方式是（）

激发学生内在成人自我状态的方式是（）A提出问题，请学生们集思广益，寻求解决B帮助学生尽量回避可能出现的错误C指责学生的幼稚做法D抱怨学生总是做不好

5、如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（）

如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（）A老师的批评行为B老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验C老师的纠正学生的行为D老师的控制行为

6、在人类行为中，内在动机和外在动机都会起作用，激发了外在动机会增强内在动机。（

在人类行为中，内在动机和外在动机都会起作用，激发了外在动机会增强内在动机。（）A正确B错误