小学生从认识燕子、麻雀、鸟等,概括出鸟的本质特征。这一思维方式是( )
- A综合
- B推理
- C判断
- D概念
小学生从认识燕子、麻雀、鸟等,概括出鸟的本质特征。这一思维方式是( )
归纳推理是从许多个别事物中概括出一般性概念、原则或结论,即从特殊到一般。小学生总结燕子、麻雀、乌鸦等的特点,从而概括出“鸟”的本质特征,这种从特殊到一般的思维模式属于推理的思维模式。 【命题立意】考查考生对推理的理解。★★ 【错因分析】基础知识理解不准确。
1、学生形成了(),就表明学生已不是直观地去认识道德现象,而是能概括地反映道德现
学生形成了(),就表明学生已不是直观地去认识道德现象,而是能概括地反映道德现象,认识道德现象的一般特征和本质特征。A道德信念B道德评价能力C道德观念D道德原则
2、小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是()。
小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是()。A推理B判断C综合D概念
3、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质持征,
在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质持征,这是适当地运用了()。A命题B案例C反例D正例
4、小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等,概括出“花”的本质特征这一思维形式是
小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等,概括出“花”的本质特征这一思维形式是()。A推理B判断C综合D概念
5、万军之耶和华,我的()、我的神啊,在你祭坛那里,麻雀为自己找着(),燕子为自
万军之耶和华,我的()、我的神啊,在你祭坛那里,麻雀为自己找着(),燕子为自己找着()之窝。
6、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这
在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了( )A命题B案例C反例D正例