幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的()
- A经验性
- B拟人性
- C表面性
- D片面性
幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的()
片面性:由于不能抓住事物的本质特征,幼儿的思维常常是片面的,他们不善于全面地看问题。幼儿喜欢问“谁是好人?”“谁是坏人?”思维的片面性在守恒实验中表现尤为明显。
1、在教学《谁是最可爱的人》时,老师问“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“
在教学《谁是最可爱的人》时,老师问“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师,我是不最可爱的人呢?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人。如果你能按时完...
红白脸策略又称坏人与好人策略。A正确B错误
坏人没有做一个好人的道德需要。A正确B错误
4、()新婚的梦露在回答记者喜欢的电影明星是谁是,除以下哪位?
()新婚的梦露在回答记者喜欢的电影明星是谁是,除以下哪位?A英格丽·褒曼B查理斯·洛齐C马龙·白兰度D汉弗莱·鲍嘉E格里高利·派克
5、幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人,这说明了
幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人,这说明了幼儿思维的()。
6、“看看谁是个好哨兵”的游戏应用了移情训练法的教育模式,旨在让幼儿习得哨兵具有
“看看谁是个好哨兵”的游戏应用了移情训练法的教育模式,旨在让幼儿习得哨兵具有的良好行为规范和道德要求。( )A正确B错误