教育预测与规划学开始兴起于20世纪（）

1、行动研究于20世纪( )年代开始应用于教育研究，目前已经成为实务社会工作研究

行动研究于20世纪( )年代开始应用于教育研究，目前已经成为实务社会工作研究的重要方法。A20B30C40D50E60

2、日本音乐教育家（）于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。

日本音乐教育家（）于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。A柯达依B铃木C奥尔夫D柯尔文

3、CIS于20世纪（）兴起于美国。

CIS于20世纪（）兴起于美国。AA、40年代BB、50年代CC、60年代DD、70年代

4、20世纪60年代中期后，在西方城市规划领域兴起了倡导性规划运动。这一运动的主

20世纪60年代中期后，在西方城市规划领域兴起了倡导性规划运动。这一运动的主旨就是()。A在政府的倡导下进行规划B注重物质空间规划C在规划中注重弹性D规划师对公众的重新认识和...

5、（）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。

（）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。AA．波特奇•早期教育指导方案BB．家长辅导方案CC．多曼早期教育法DD．劳伦兹的印刻现象

6、在20世纪80年代，城市规划理论中兴起的派别是（）

在20世纪80年代，城市规划理论中兴起的派别是（）A环境派B技术派C科学派D管理派