（）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。
- A课程目标
- B课程内容
- C课程评价
- D课程范围
问题
（）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。
参考解析：
课程目标是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。在课程设计中，课程的目标是通过联系课程内容，以特定的行为术语作出表述，如采用“记住”“了解”“掌握”等一般认知指标；“分析”“应用”“评价”等较高级的认知指标；以及“价值”“信念”和“态度”等.洁感性指标，对培训目标作出界定。
分类：第三章培训与开发题库,人力资源管理师（二级）题库
相关推荐
-
1、清晰、成功的教学，还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解，这
清晰、成功的教学，还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解，这样，才能最终达到认知交往地理解。这种交往是（）的过程。A认知、情感沟通B信息交流C符号交流D多维度
-
2、抽象行为是针对不特定对象作出的，具有普遍法律效力的行为。（）
抽象行为是针对不特定对象作出的，具有普遍法律效力的行为。（）A正确B错误
-
3、（）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”、“应用”。
（）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”、“应用”。A课程目标B课程内容C课程评价D课程范围
-
4、下列现代法律确立的归责类型中，( )责任原则主张只要行为人在客观上作出特定侵
下列现代法律确立的归责类型中，( )责任原则主张只要行为人在客观上作出特定侵权行为或违约行为并造成损害结果，不论其主观有无过错，即使无法证明其有主观过错，行为人也应当...
-
5、行政立法是一种抽象行政行政行为，是针对不特定对象作出的。
行政立法是一种抽象行政行政行为，是针对不特定对象作出的。A正确B错误
-
6、他人认为个体在一个特定的情境中应该作出什么样的行为反应是（）
他人认为个体在一个特定的情境中应该作出什么样的行为反应是（）A角色同一性B角色知觉C角色期待D角色冲突