幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的

1、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。

结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。A鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少B为幼儿提供按数取物的机会C利用生活和游戏中的实际情景，引导...

2、判断物体的位置和排列，以及当物体的空间位置变化时，可以想象出物体形状的能力是

判断物体的位置和排列，以及当物体的空间位置变化时，可以想象出物体形状的能力是()AA、空间认知能力BB、数学能力CC、推理能力DD、演绎能力

3、图形数据是用来表示地理物体的空间位置、形态、大小和分布特征以及几何类型的数据

图形数据是用来表示地理物体的空间位置、形态、大小和分布特征以及几何类型的数据。按几何特点来说，（）是最基本的图形元素。A点B线C面D体

4、质量是表示物体受到地球引力大小的量。

质量是表示物体受到地球引力大小的量。A正确B错误

5、幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、（）和（）四个发展阶段。

幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、（）和（）四个发展阶段。

6、力偶矩的大小和转向决定了力偶对物体的作用效果，而与矩心位置无关。

力偶矩的大小和转向决定了力偶对物体的作用效果，而与矩心位置无关。A正确B错误