在传统中国，由“引经而议”这一做法所产生的效果不包括（）

1、实现由“中国制造”到“中国创造&rdq

实现由中国制造到中国创造的跨越，推进自主创新，就要进一步营造鼓励创新的环境，培养造就世界一流的科学家和科技人才。从我国分配制度上看，要使创新智慧竞相迸发、创新人才大...

2、在学习“我国的基本经济制度”这一问题后，老师组织同

在学习我国的基本经济制度这一问题后，老师组织同学们针对公有制经济问题进行讨论。在讨论中，不少同学提出了这样一些观点：学生甲认为：坚持公有制为主体，就是坚持国有经济为...

3、材料1：中国自古就有“不患寡而患不均”的思想传统。

材料1：中国自古就有不患寡而患不均的思想传统。新中国的成立和社会主义制度的确立，为实现分配公平奠定了根本制度前提。在计划经济条件下，我们曾实行单一的按劳分配制度，人们...

4、老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大

老师在给同学们讲圆周率这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：大家看，这几个圆盘有什么不同?同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不...

5、如图所示：此海报中的“中国民间剪纸”文字采用的排列

如图所示：此海报中的中国民间剪纸文字采用的排列方式为：（）A横排B竖排C不规则排布D斜排

6、老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大

老师在给同学们讲圆周率这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：大家看，这几个圆盘有什么不同?同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不...