20世纪70年代，教育组织理论研究进一步表明，教育处于一种有组织的无序状态，

1、现代美术教育20世纪70年代特点有哪些？

现代美术教育20世纪70年代特点有哪些？

2、系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。以下哪一位不是其代

系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。以下哪一位不是其代表人物？（）AA.巴纳德 BB.霍曼斯 CC.梅奥 DD.伯恩斯

3、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A初创时期B发展时期C成熟时期D完善时期

4、20世纪50年代初至70年代末是我国教育技术的（）阶段。

20世纪50年代初至70年代末是我国教育技术的（）阶段。AA、起步阶段BB、初期发展阶段CC、深入发展阶段DD、成熟阶段

5、自20世纪70年代以来，烧结科学技术得到进一步深化，包括哪些？

自20世纪70年代以来，烧结科学技术得到进一步深化，包括哪些？

6、20世纪70年代以后传播效果研究的理论是（）

20世纪70年代以后传播效果研究的理论是（）A皮下注射论B有限效果论C宏观效果论D微观效果论