“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是()教学规律提示我们的。
- AA、直接经验和间接经验相结合
- BB、掌握知识与发展能力相统一
- CC、知情意统一
- DD、教师主导作用与学生主动性相结合
“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是()教学规律提示我们的。
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1、法制与德治是实现国家控制,促进社会发展必不可少的手段,两者相互联系,相互依存
法制与德治是实现国家控制,促进社会发展必不可少的手段,两者相互联系,相互依存,相互促进。“法治”与“德治”历来是法律学家们所争论的焦点,下面观点正确的是()A对于一个...
掌握知识与发展智力的相互关系是怎样的?
3、运用所编的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童的智力发展
运用所编的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于()A功能论B活动论C学科论D情境论
4、运用所编的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童的智力发展
运用所编的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于()
5、从人与人之间思想观念的交流与人与人之间的相互作用中获得的经验,皮亚杰称为()
从人与人之间思想观念的交流与人与人之间的相互作用中获得的经验,皮亚杰称为()
6、智力因素与非智力因素的发展结合起来,促进学生个体与能力得以充分发展是()改革
智力因素与非智力因素的发展结合起来,促进学生个体与能力得以充分发展是()改革的目的。