不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是

1、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）A符号学习B概念学习C命题学习D总结学习

2、ABC企业运营资源交易网本身并不直接参加销售，而是提供优秀的交易平台和先进的

ABC企业运营资源交易网本身并不直接参加销售，而是提供优秀的交易平台和先进的交易模式，让买、卖双方自由比较和选择。使用互联网平台，交易更加省时、省力、省钱；采用“买方先...

3、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得

根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属内驱力D外部学习动机

4、发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供

发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。A正确B错误

5、认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智

认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。AA、积累与呈现BB、相互交织CC、重新组织DD、接受与理解

6、以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（

以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）A附属内驱力B认知内驱力C自我提高内驱力D交往内驱力