有无智慧，智慧品位的高低，主要通过（）来衡量。

1、从范围上分，智慧主要有理性智慧、情感智慧、思想智慧（）

从范围上分，智慧主要有理性智慧、情感智慧、思想智慧（）A生命智慧B思考德性C混乱秩序D多样态性

2、学前儿童家庭（）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童

学前儿童家庭（）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童创造性和想象力；培养良好的学习习惯。A体育B智育C德育D美育

3、（）是一种测量一个人在处于逆境时所表现出的信心、勇气、智慧、创新能力高低程度

（）是一种测量一个人在处于逆境时所表现出的信心、勇气、智慧、创新能力高低程度的一种商数。A气质B逆商C自信D可信度

4、教师的“教学智慧”主要显示为（）的智慧。

教师的“教学智慧”主要显示为（）的智慧。A备课B评价C管理D上课

5、加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是

加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级，其中处于最高层次的是（）A辨别B规则C问题解决D定义性概念

6、生命智慧教育的主要方式是（）

生命智慧教育的主要方式是（）A与生命对话B与世界对话C与电脑对话D与内心对话