认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。()

1、（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知

（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。A行为主义B人本主义C认知主义D建构主义

2、不同派别的认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。 （）

不同派别的认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。 （）A正确B错误

3、认为学习的实质是在主体内部构造完形的认知学习理论代表人物是 【 】

认为学习的实质是在主体内部构造完形的认知学习理论代表人物是 【 】A苛勒B布鲁纳C奥苏伯尔D皮亚杰

4、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。

认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。A正确B错误

5、奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认

奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。A允许学习材料...

6、认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。

认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。A正确B错误