吃苹果时知道了苹果的味道是酸甜的，这种心理过程是（）

1、看到苹果时知道苹果的颜色是红的，形状是圆圆的，味道是酸甜的，口感是脆硬的，这

看到苹果时知道苹果的颜色是红的，形状是圆圆的，味道是酸甜的，口感是脆硬的，这体现的心理过程是（）A感觉B知觉C记忆D思维E想像

2、看到苹果时知道苹果的颜色是红的、形状是圆的、味道是酸甜的、口感是脆硬的，这体

看到苹果时知道苹果的颜色是红的、形状是圆的、味道是酸甜的、口感是脆硬的，这体现的心理过程是()AA．感觉BB．知觉CC．记忆DD．思维EE．想象

3、知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征，这反映

知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征，这反映了（）的概括作用。

4、烂了半边的苹果能不能吃？

烂了半边的苹果能不能吃？

5、读了《苹果猪掉下楼》这本书，我们知道了什么？（）

读了《苹果猪掉下楼》这本书，我们知道了什么？（）A小朋友要团结友爱B要做个诚实的好孩子C小孩子不能到处乱爬，这样很危险

6、茵茵己经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5个苹果。但是问她

茵茵己经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5个苹果。但是问她2加3等于几？她直摇头。根据上述案例简述中班幼儿数学学习的思维特点以及教育的启示。