一个两三岁的儿意,“你们家有几口人?”幼儿回答:“家里有爸爸、妈妈,还有我:”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学习数学具有()的心理特征。
- AA.从个别到一般
- BB.从不自觉到自觉
- CC.从具体到抽象
- DD.从同化到顺应
一个两三岁的儿意,“你们家有几口人?”幼儿回答:“家里有爸爸、妈妈,还有我:”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学习数学具有()的心理特征。
数学具有从抽象到具体,又从具体到抽象的两重属性,因此幼儿学习数学,必须从他们生活中熟悉的具体事物入手,逐步开始数学的抽象过程。
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(一)张某一家共4口人:张某夫妇、两岁的儿子及张父。张某自1992年外出打工,1993年春节托人捎给其妻王某一封信和6000元钱,其后音信皆无。1998年2月,对张某的归来不抱希望的...
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某农村用户,家有一个九岁的男孩张某与另一男孩玩耍时,由于两个孩子玩得太热,到室内想用落地电风扇吹风。当插上插头后,张某去开电风扇的开关,此时突然触电。张某当场死亡。...
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