该历史教师在教学过程中运用了哪些学习指导方法？
材料： 某中学历史教师在讲解“日本明治维新”这一部分内容时，引导学生将其与中国的“戊戌变法”进行比较、分析、总结，从而让学生加深对课程内容的学习。同时，在进行课程总结的时候，提出问题：改革取得成功的条件有哪些？安排学生以组为单位进行讨论，并将结果和个人感悟以作业形式提交。相关推荐
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在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？
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2、简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？
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分析该教师的教学活动涉及了哪些历史教学原则。 某历史教师在讲解鸦片战争时，为方便学生理解战争失败的深层原因，设计了如下图表： 并设计了学生的合作研究活...
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4、分析该历史教师的在进行历史教学活动设计时遵循了哪些教学设计原则？
分析该历史教师的在进行历史教学活动设计时遵循了哪些教学设计原则？ 高中历史必修一是高中历史学习的重点，也是高考考查中的重难点。某历史教师为了促进学生对...
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该教师在历史教学过程中，采取了哪些基本方法？ 材料： 某历史教师讲授《繁盛一时的隋朝》时，展示京杭大运河的图片，将学生带入隋朝统一的历史...
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为丰富该历史教师的教学内容，在教学设计时可以哪些元素？ 材料一 某历史教师针对高中历史必修二《罗斯福新政》进行教学设计时，制作的知识结构体系： 背景：...