教师利用教材可以显示为（）。

1、提倡“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的代表人物是( )。

提倡“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的代表人物是( )。A杜威B夸美纽斯C赫尔巴特D凯洛夫

2、教材编写应分段分节。教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的()

教材编写应分段分节。教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的()AA．强度律BB．差异律CC．活动律DD．组合律

3、培训讲义是授课的参考依据，是大纲式的教材，不仅可以使授课教师能清晰地把握课程

培训讲义是授课的参考依据，是大纲式的教材，不仅可以使授课教师能清晰地把握课程的脉络，还可以帮助学员更好地理解授课的内容。编写培训讲义不仅要考虑内容，还应注意一定的（...

4、为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。

为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。AA．从细节到整体BB．从一般到个别，不断分化CC．从个别到一般DD．没关系

5、教师利用教材对学生边讲边读的教学方法称为（）

教师利用教材对学生边讲边读的教学方法称为（）A讲述法B讲解法C讲读法D讲演法

6、赫尔巴特强调教学要以教师为中心、以教材为中心、以（）为中心。

赫尔巴特强调教学要以教师为中心、以教材为中心、以（）为中心。