在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是（）。

1、（）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变

（）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。A效果评价B内在评价C目标本位评价...

2、根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计

根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）。A计划策略B资源管理策略C精加工...

3、为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对

为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。这种评价属于( )。A形成性评价B诊断性...

4、在单元、学期、学年开始时，教学活动尚未纳入轨道之前，对学生知识技能、智力体力

在单元、学期、学年开始时，教学活动尚未纳入轨道之前，对学生知识技能、智力体力及情感状况等进行评价称为（）。A前期测验B形成性评价C过程性评价D总结性评价

5、以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称

以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为（）A课程与教学的评价B课程与教学的实施C课程与教学的目标D课程与教学的内容

6、在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是（）

在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是（）A形成性评价B终结性评价C诊断性评价D发展性评价